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在研讨中收获,在收获中成长

4月24日,和煦的春风吹拂,温暖面庞;嫩绿的杏叶儿在风中摇曳着身姿,跳跃双眼。一切在这阳光的照耀下,显得更加耀眼夺目。在这美好的日子里,双流实小英语组又齐聚一堂,在乐达英语的教育路上探索,在探索中前行。

本次活动主要任务是研讨刘蝶老师的群文阅读课Community Worker。首先,刘蝶老师进行了试讲。刘老师授课思路清晣,层层铺垫,环节过渡自然顺畅,通过帮—扶—助和图片解码引导学生学习课文,引导学生使用目标语句:What does he/she do?  He/She is a… What time…?

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刘老师的课堂不仅让我们看到了她的教,也让我们看到了她对孩子学习策略的培养。通过对应的学生活动,让“教-学-评”中的“评”可视可量化。

接着,叶绿组长带领老师们对刘老师的课进行修改。老师们各抒己见,激列地讨论。老师们提出如下问题:1.老师的提问不能太空,指向应明确;2.板书设计应更清晰明了,重点单词应板书;3.在引入时,教师语言应缓缓,一步步深入;4.图片解码时应直接抛出目标句:What does he/she do?  He/She is a… What time…?5.情感目标的导向。

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最后,磨课组成员又再次对该课进行梳理,从Community workers教学目标定位开始到教师的教和学生的学,一个步骤一个步骤的进行。

“众人拾柴火焰高”,经过讨论,终于达成一致。用歌曲jobs,呈现职业单词和激发兴趣,用有关community的视频,生动形象让生了解和我们生活息息相关的职业,让孩子们学会尊重每个职业,为社会服务。最后联系自己的职业理想,谈论自己未来职业,实现理想为社会服务。

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磨课的过程是痛苦的,可精彩的课堂就是通过他“磨”地绽放的。在磨课探讨中,老师们收获满满,在研讨过程中,大家共同成长着!


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